為理想而執(zhí)著

親愛的同學們，尊敬的老師們：大家上午好！

在萬象更新的季節(jié)里，康福外國語學校又迎來了五十多位心懷夢想又敢于追求國際化發(fā)展的優(yōu)秀新同學，同時又有多位優(yōu)秀教師加入我們的團隊。我在此代表學校及我個人，向新的師生員工表示熱烈的歡迎?？吹轿覀兊睦贤瑢W及教師們都懷著愉快的心情按時返校，我感到由衷的感激、高興和自豪：感激的是大家對學校、對我及管理團隊的信任、忠誠和執(zhí)著；高興的是因為有你們這樣的教師和學生們，學校和你們一定會有很好的發(fā)展和未來；自豪的是你們的膽識和勇氣，敢于和我們一起，走一條具有挑戰(zhàn)性的、與眾不同的教育發(fā)展道路。同時我又感到身上的責任及擔子很重。

“中國學生難以進入世界一流大學，不是因為他們不聰明，不努力，而是他們?nèi)鄙僖蛔鶚蛄骸?rdquo;在劍橋學習研究工作十多年的感受點燃了我對教育的理想，當我放棄在英國5萬月薪的生活，回到國內(nèi)創(chuàng)辦王府學校時，就決定成為一個為中國學子搭建進入世界名校橋梁的人。從1995年開始關注劍橋大學考試委員會的教育體制，到2003年，我在北京王府學校正式開設了O-LEVEL 和A –LEVEL課程，并在04年初獲得了劍橋大學考試委員會在北京設立的面向中國及海外招生的首家“劍橋國際教育考試中心”。06年我又率先引進美國AP課程，讓中國學生方便地學習AP課程參加AP考試。08年我投資創(chuàng)辦康福外國語學校，我們把全球認可的高中教育體制和考試機制和中國教育優(yōu)勢完美結合，旨在培養(yǎng)具有高尚人格和創(chuàng)新能力的國際性人才，同時讓中國學生在國內(nèi)就能學習美國、英國的中學課程、參加AP和A-Level考試，順利進入世界頂尖大學，成就他們輝煌的人生。幾年來在學生和家長的認可下，在老師們的支持下，我的教育夢想正在逐步得以實現(xiàn)。越來越多的學生從康福走進了世界名校。

人生需要一種執(zhí)著，一種勇往直前，無怨無悔的探索。2003年作為王府學校首任校長，面對89位中考成績只有196-300分新生，我勇敢的喚醒他們的世界百強名校夢想，然而教師們都認為我在天方夜談。但那些敢于相信的我的學生們經(jīng)過3年，4年甚至5年實現(xiàn)了這樣的夢想，92% 最終考進世界百強名校，其中賀凱2006年考進劍橋大學并獲半額獎學金，江茲為2008年考進麻省理工并獲全額獎學金。勇敢相信和執(zhí)著堅持讓我們創(chuàng)造了奇跡。

2008年我?guī)ьI10多位心懷夢想又敢于相信的優(yōu)秀同事，離開王府學校來到香山腳下的尚麗外國語學校，打算創(chuàng)辦一所世界一流的國際課程學校Camford Royal School，通過創(chuàng)造教育和人格修練為學生的終身發(fā)展奠基，讓每位學生都走進世界頂尖名校, 獲得人生成功。我們當時既無充足資金，又無華麗的校園。面對59位胸懷夢想勇敢投奔我們的學生，我們的教師們這次卻有了可貴的堅定和自信。2009年，顏雪婷獲AP九科5分，2010年她以中國AP最好成績被帝國理工和加州大學洛杉磯分校錄??；王亞石2009獲A-level六科滿分A成績，高等數(shù)學成績奪得中華區(qū)狀元并收到劍橋大學校長及劍橋考試委員會總裁的來信祝賀，他2009年被劍橋面試，被帝國理工錄取。AP學生方元、潘禺成被麻省理工，斯坦福錄取。2010年，我校高二年級學生樊冰欣獲AP九科5分一科4分，再次AP狀元；惠通以AP五科5分成績考取劍橋。通過AP/A-LEVEL課程成績我們已將200多名學生送入世界頂尖大學并因此而享譽全國乃至全球。AP課程/A-LEVEL課程成為了我校的核心課程，吸引全國各地的眾多優(yōu)秀學子前來學習考試。去年我校A-level、AP課程獲歷年最高成績，超過50%的學生獲得了A* 和A和多個AP滿分。今年錄取喜報頻傳：孫思凡同學獲得劍橋大學條件錄取，韓征、劉雨溪等十多位同學被帝國理工、UCL錄取，申請英國的同學幾乎全部被英國十強預錄取或錄取。申請美國同學中，陳沙白同學已被美國埃默里大學錄取，好幾位同學被常青藤名校面試，相信會有比去年更好的錄取結果。勇敢堅定地執(zhí)著追求和持續(xù)創(chuàng)新使我們再一次實現(xiàn)對我們的過去和其他同類學校的超越。

學生的成功，學校的快速發(fā)展讓我們高興，更讓我們深思。如果把學生送到世界百強名校不再是挑戰(zhàn)，AP/ A-LEVEL成績達到滿分不再是挑戰(zhàn)，那我們必須認真思考我們究竟應該把培養(yǎng)學生的目標鎖定在哪里？我曾提出應該把目標鎖定在培養(yǎng)學生全球競爭力的八個方面，在此我愿再次重審：

1有高尚品德的人；2有持久激情的人；3有遠大理想的人；4有豐富創(chuàng)造力的人；5有合作能力的人；6有卓越領導力的人；7有高度自律的人；8有真誠愛心的人。

哈佛大學告誡他的學生們：“從來沒有一個時代，像今天這樣需要不斷地、隨時隨地，深入廣泛，高速高效的學習。”“追求卓越是每一個哈佛人的核心競爭力。”你們不能以急功近利的應考思想對待學習，更不能以僥幸心理追求發(fā)展；你們必須拋棄幻想、腳踏實地為培養(yǎng)自己的未來競爭力而執(zhí)著努力，在中學階段為自己的終身發(fā)展打下堅實的基礎。

為了實現(xiàn)這一目標，學校在師資隊伍、教學方法，課程建設等方面做了很大改進。聘請了更多具有博士學位的英美外教和世界名校畢業(yè)的海歸碩士博士到我校任教；將以學生為中心的合作學習方法全面貫徹到課堂教學活動中，實現(xiàn)高效課堂教學效果；在發(fā)揚我校理科優(yōu)勢的基礎上，加強文科AP、A-level課程；建立符合學生個性的留學規(guī)劃方案。這些措施的實施將進一步提高學校的教育教學質(zhì)量，廣泛開辟學生進入世界名校的通道。

面對挑戰(zhàn)，我們充滿信心，展望未來、我們躊躇滿志。面對學生的信任、家長的重托、同行的競爭、社會的責任，我們唯有倍加努力、用國際一流的教育質(zhì)量才能不辜負大家的厚望。要全面提高和保證教育質(zhì)量，必須建立師生、生生、師師之間相互合作學習、不斷改革創(chuàng)新的學習性學校；必須依靠民主管理、家校合作、師生共建的有效措施不斷改進學校的各項工作。合作學習、創(chuàng)新發(fā)展是我們的制勝法寶。希望每位同學、老師都能熱愛學校并為學校的快速發(fā)展不遺余力、貢獻力量。

教育質(zhì)量是關系學校的生存發(fā)展，同學們未來前途的關鍵，但沒有組織紀律規(guī)章制度作為保障，沒有教師的兢兢業(yè)業(yè)、同學們刻苦高效的學習進取，教育質(zhì)量將是一句空話。這學期是學校狠抓管理、狠抓質(zhì)量、開創(chuàng)學校品牌的關鍵時期。希望全體教職工及學生理解配合。我們對教職工及同學們的檢查、監(jiān)督必將認真嚴格，決不心慈手軟。

成功是各個細節(jié)的完美組合，失敗往往只須做錯一個細節(jié)就行了。希望員工在自己的崗位勤奮、操勞、相互之間團結協(xié)作，服從學校的整體利益，服務于學生家長和教師。希望教師們勤奮鉆研，不斷提高業(yè)務水平，改進教育教學方法，調(diào)動學生學習積極性，把教育教學質(zhì)量大幅提高。

我們有了一個很鼓舞人心的起點，因此獲得了一個很好的機遇。只要我們一起精誠合作、團結奮進、不斷追求卓越，一定會無愧于我們的選擇，無悔于我們的選擇。相信我們一定能打造一所國際著名的教育品牌—北京康福外國語學校。我更相信我們的學生今后能全面進入世界30強大學深造，成為振興中華的棟梁。讓我們一起為我們的理想而執(zhí)著的追求吧。

        二0一一年二月

北京康福外國語學校校長：劉煜炎